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火花思维围棋课程创新融合“UDSC四步教学法”

时间:2023-11-10 00:28 点击:139

  火花思维秉承“以棋启智、以棋养性、以棋育人”的教育理念,注重的是对学员棋道的培养和礼仪的修炼。希望让更多的孩子可以通过围棋来锻炼严谨的数理思维,能够把棋理和做人的道理融汇贯通、学以致用。并且创新性地采用新加坡“UDSC四步教学法”并将其融入进围棋教学中,旨在培养孩子们独立思考的方法和能力。

  UDSC四步教学法是一种以“有效教学”为核心的教学模式,它包括四个步骤:理解、发现、策略和检查。这种教学方法旨在培养学生的自学能力和逻辑思维能力,使孩子们在教师的指导下,逐步实现从“学会”到“会学”的转变。

  首先,UDSC四步教学法的第一步是理解,即Understand。在这一阶段,教师会引导学生对学习的围棋内容进行深入的理解。通过讲解围棋定式、布局来让孩子们互相之间进行讨论等方式来实现。此外,教师还会确保学生对学习内容有清晰的认识,并能够熟练地掌握围棋相关地知识。理解阶段的目标是让学生建立起对围棋学习内容的基础知识框架,为后续的学习打下坚实的基础。

  接下来,UDSC四步教学法的第二步是发现,即discover。在这一阶段,教师需要引导学生通过围棋实战去发现新的知识和方法。这可以通过孩子们互相之间的对弈等方式来实现。围棋的变化无穷无尽,孩子们可以通过在课堂上学习到的知识来运用到棋盘当中,同时也可以体验到在对弈中获得胜利的乐趣。发现阶段的目标是让学生在实践中发现问题、解决问题,并从中获取新的围棋知识。

  然后,UDSC四步教学法的第三步是策略,即strategy。在这一阶段,教师会引导学生总结和归纳新学到的围棋知识,形成有效的围棋竞技策略。通过讨论、对弈等方式来实现。学生可以分享自己对弈时的心得,互相借鉴和启发。策略阶段的目标是让学生掌握有效的学习方法和技巧,提高围棋学习的效率和质量。

  最后,UDSC四步教学法的第四步是检查,即check。在这一阶段,教师会通过各种方式来检查学生的学习效果,如围棋死活测试等。这可以帮助教师了解学生的学习情况,及时调整教学策略和方法。检查阶段的目标是让学生对自己的学习进行评估和反思,发现自己的不足之处,并加以改进。

  值得一提的是,UDSC四步教学法并非一成不变的,而是可以根据教师、学生、教学环境、教学目标等因素的变化而变化。例如,一节课中既可以包含这四个环节,也可以是其中几个环节依次出现,还可以几个环节重复出现,甚至可以变换顺序。

  总之,火花思维将新加坡“UDSC四步教学法”创造性的融入进围棋教学当中,围棋本就是一项极具创造性的智力游戏,围棋当中的一招一式并不是一成不变的,火花思维围棋课程不仅让学会围棋,更是会开发孩子的围棋思维,培养孩子们独立思考的能力。


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